2021年11月23日下午2点，广东培正学院人文学院秘书学系在五教605室召开首场秘书学专业内涵建设专题研讨会。学院院长刘瑾辉及秘书学系9位专职教师参加了会议，会议由范振华老师主持。

图1.内涵建设专题研讨会会议现场

    会上，与会老师围绕会议主题依次发言，首先彭海河老师就提交学院的《关于提高质量深化秘书学专业学生培养的建议》一文进行了说明。彭老师指出，从已毕业的三届毕业生质量来看，并不太理想。他认为，对秘书学人才的培养要聚焦人才培养质量，引导学生苦练内容，并指导做好学业规划和职业规划。专业课程设置要与培养目标、职业需要相衔接，不能只是与某个领域（如企业）或某个地域（如岭南地区）这种偏窄目标相对接，要使培养出来的秘书学专业学生具备广阔的就业适应性。

      随后傅丽琴老师从当前秘书学专业人才培养模式中可能存在的问题提出了相应的改进意见：一是进一步明确培养目标定位，本科秘书学专业应该是培养中高级秘书人才，在培养目标上与高职文秘要有层次上的区别；二是进一步优化课程结构，需增加“秘书专业课程”的占比；三是加强学生实践能力的培养，正确处理理论教学、实训教学和毕业实习的关系，将实践教学目标循序渐进地落实到各个教学环节中，让学生在实践教学过程中掌握系统完善的职业技能；四是加强师资建设，一方面着重建设“双师型”的教师队伍，另一方面加强高级职称的专门人才的引入。

     罗维明老师指出，专业内涵建设是提高人才培养质量的关键所在，但是切忌揠苗助长，我们要注意因材施教，根据每个学生对自己的未来职业定位进行能力激发，唤醒引导。

     严孚良老师认为，要充分借鉴市场上的职业化秘书培训机构的成功做法，将其优势导入到校内秘书学专业的人才质量提高上面来。

     蔡秋培老师从学业导师的角度，认为要让学生从入校到毕业始终有明确的学习目标，始终保持高考前的学习热度。学业导师在学生入学时要带领学生熟悉校园学习环境，定期或不定期召开学业沙龙，创设及时解决学生学业困惑的平台。

     同时，李新老师、田树静老师、陈璐老师就秘书学专业建设问题，简洁深刻地阐述了自己的看法，并提出了中肯的建议。

图2.老师轮流发言现场

     最后，范振华老师做总结性发言并布置工作任务。他指出，专业内涵建设是一个系统工程，涉及人才培养模式、课程体系结构、实习实训建设、质量管理监测、学生发展建设等环节。今后专业建设要深入研究学生专业满意度和专业认同度的问题，立足学校、区域和专业特色，融合用人市场需求，夯实学生核心素养、技能水平，千方百计创造条件为学生搭建专业能力锻炼和职业素养提升的平台。范老师强调，改革不是口号和旁观，师生全员参与，全情投入是变革的基石，要以充分的信心，破旧立新，迎难而上。